Planeación

 

1.Intencionalidad 

Tiene en cuenta: ¿El que?, ¿para que? y ¿el como? Se potencia el desarrollo integral, la inclusión y la participación. 

2.Ambiente Pedagógico 

Como se va a disponer el ambiente de tal forma que promueva los pilares de la educación inicial, que rete a la acción y a la interacción; con facilidad de acceso al material dispuesto y que promueva la autonomía.

Describir cuando va a utilizar espacios externos.

3.Tema a desarrollar

Contenidos propuestos para el encuentro. Tener presente de acuerdo a los profesionales que estarán responsables del encuentro: Factor de riqueza social, pilares de la educación inicial, EVCDI-R proyecto de exploración y movilización social (en caso de ser necesario).

4.Inicio: Bienvenida y encuadre inicial

Presentación de participantes (agentes educativos y familias actividad ritual sensible y en circulo, para reconocerse e integrarse desde los pilares de la educación inicial. Teniendo en cuenta las propuestas del encuentro se recogen los saberes previos de los adultos, niños y niñas.

• Desarrollo: Construcción conjunta

Momento en que se desarrolla el tema planeado para el encuentro realización de las estrategias pedagógicas planteadas.

• Devolución y aportes

Los agentes educativos brindan al grupo realimentación y los elementos significativos del encuentro. 

• Cierre-despedida

Espacio para despedirse, programar el nuevo encuentro, compartir que pueden tener en cuenta las familias para fortalecer lo aprendido desde el hogar y la comunidad.

• Evaluación del encuentro